Основные линии музыкально-двигательного воспитания и обучения. ОРФ-подход.
- От простого — к сложному
- От тела — к инструментам
- От целого — к деталям
- От спонтанности — к заданности (от произвольного — к контрольно-волевому)
- От опыта — к понятию
- От подражания — к творчеству
- От унисона — к оркестру
- От практики — к теории